domingo, 21 de mayo de 2017

Representación de roles sobre la gestación subrogada ( “vientres de alquiler”)




Después de estudiar las principales técnicas de biotecnología y entender cuáles son las que se usan en reproducción asistida ( inseminación artificial, fecundación in vitro, selección de embriones…) intentaremos reproducir en el aula un debate que está teniendo lugar estos días en la opinión pública: el de las madres que prestan su útero ( de forma altruista o por dinero ) para que otras parejas puedan tener un hijo.



 La gestación subrogada como transacción comercial está permitida sólo en algunos estados de EEUU, en la India (y solo para heterosexuales), en Tailandia (solo para nacionales) y en Ucrania y Rusia (con restricciones también para homosexuales). En Canadá, Reino Unido o Grecia solo está permitida la altruista. En Francia es ilegal, de tal forma que su práctica está tipificada como delito (como en algunos estados de EEUU). Y en Holanda, Alemania, Italia, Bélgica, Suiza, Austria o Noruega la situación es exactamente la misma que en España: no es ilegal, pero cualquier contrato de ese tipo es nulo, de forma que se considera que la mujer que da a luz al bebé es la madre a todos los efectos legales.
Hace unas semanas hubo una feria en Madrid en la que se ofrecían estos servicios, esto ha generado mucha polémica y opiniones muy encontradas y después representaremos los distintos roles de este debate. En primer lugar vamos a indagar un poco en el asunto:
Para saber en qué consiste la maternidad subrogada podéis buscar información en estos links (leed los textos y escuchad los audios): 
-Pros y contra (debate entre dos representantes de entidades con opiniones opuestas) en este primer enlace
-Qué dice la ley, en este segundo enlace
-Implicaciones biológicas y filosóficas de la gestación subrogada en el tercer enlace

Para poneros en la piel de los diferentes actores de este asunto tan polémico:

.Familias a favor de a gestación subrogada en este cuarto enlace

.La posición del comité de bioética, pinchando en este quinto enlace

La Red Estatal contra los Vientres de Alquiler, en el siguiente sexto enlace 

. La fiscalía , aquí en el séptimo enlace

El punto de vista de una madre de alquiler en el octavo enlace

.La postura de los grupos feministas:en el noveno enlace

Escucha todos los puntos de vista, elige dos de ellos y sintetiza sus argumentos en cuatro puntos cada uno ( para usarlos en la representación de roles).
Una vez asimiladas todas las perspectivas repartiremos roles al azar, haremos una ronda para que cada uno exponga su punto de vista (el del rol que le hayan asignado, aunque no se esté de acuerdo) , luego simularemos un debate entre todos ellos. Y para terminar haremos una ronda en la que cada uno opine sobre el tema desde su postura real. 



domingo, 7 de mayo de 2017

Principales técnicas de biotecnología

Esquema:
   1. Reproducción asistida :
                               -Fecundación in vitro
                               -Selección de embriones.
    2. Clonación reproductiva
    3. Medicina regenerativa :
                               -Clonación terapéutica:
                                               -células madre
                                               -embrionarias
                                               -de tejido
      4. Ingeniería genética:
                               -terapia génica

                               -obtención de organismos transgénicos.

1. Reproducción asistida  

-Fecundación in vitro: Consiste en fecundar un ovocito con un espermatozoide fuera de las trompas de Falopio, en un tubo de ensayo. Se estimulan los ovarios de una mujer mediante un tratamiento hormonal para que se produzca una ovulación múltiple. Los ovocitos maduros se recuperan de 34 a 36 horas después de este tratamiento. Se obtienen espermatozoides y se procede a realizar la fecundación in vitro. Los ovocitos fecundados( entre 5 y 10 )  se dejan desarrollar durante dos o tres días 8 en el estadio de mórula o un poco antes, cuando tienen entre 2 y 8 células ) , y después se introducen en el útero, donde anidarán por ellos mismos y se seguirán desarrollando como si fuera un embarazo natural. Normalmente se transfieren de dos a cuatro embriones, para asegurar que al menos uno anide (un 30 % de las fecundaciones in vitro acaba en embarazos múltiples) .El resto de embriones se congela en nitrógeno líquido, lo cual detiene las funciones vitales del embrión, pero no comporta su muerte (durante los cinco años posteriores a la fecundación in vitro se pueden utilizar). Estos embriones(más de 12.000 en el año 2000 en Cataluña)  crean un problema legal y ético, pues no pueden ser destruidos ni usados.   



-Selección de embriones:
En algunas ocasiones, antes de transferir los embriones al útero de la paciente, se hace un diagnóstico para detectar anomalías genéticas responsables de enfermedades hereditarias. Y se pueden seleccionar los embriones que no tengan ese gen, con la finalidad de tener un hijo sano, y también para salvar la vida a algún hermano previo que tenga la enfermedad.



2. Clonación reproductiva
El clonaje reproductivo es un proceso experimental destinado a producir organismos genéticamente idénticos. Una de las maneras más sencillas de generar animales clónicos es por división del embrión (in vitro). Esto simula la generación espontánea de gemelos univitelinos (se especula con crear clones de embriones congelados como reserva de células madres para auto trasplantes de  tejidos).
Otra manera de hacerlo es generar individuos clónicos a partir de individuos adultos.La primera vez que se consiguió fue en  1996 con la oveja Dolly, desde entonces se han clonado otras ovejas ,terneras, cerdos, ratones , cabras y gatos  ). El procedimiento consiste en obtener el núcleo de una célula cualquiera del individuo que se quiere clonar( el cual contiene el todo el genoma del organismo ) . Se obtiene un ovocito de una donante y se le elimina el núcleo. Se introduce el núcleo del animal a clonar en el ovocito vacío. Se deja que empiece su desarrollo en condiciones de laboratorio . Finalmente se transfiere al útero de una madre adoptiva donde acabará de desarrollarse. El nuevo individuo será un clón del  primero. 
Aquí tienes un esquema de cómo se obtuvo a la oveja Dolly, un clon idéntico a su madre. 


 3. Medicina regenerativa

-Clonación terapéutica: es un proceso experimental destinado a producir células adultas diferenciadas , como neuronas, células del páncreas… genéticamente e inmunológicamente idénticas a las de un organismo ya nacido , para que puedan ser utilizadas para sustituir sus propios tejidos mediante  un trasplante personalizado.
El procedimiento es el siguiente: Se extrae una célula del cuerpo del paciente ( las mejores son las del tejido conjuntivo , el tejido que rellena los intersticios entre la piel y la musculatura) y se obtiene el núcleo. Después se toma un ovocito de una mujer y se elimina el núcleo. Se transfiere el núcleo obtenido al ovocito anucleado y se deja que se desarrolle un embrión en condiciones de laboratorio semejantes a las que se dan en la fecundación in vitro. Una vez el embrión ha adquirido la fase de blastocito, se obtienen las células madre embrionarias , que se cultivan in vitro y se condicionan (mediante la activación de programas génicos específicos de diferenciación celular) para que se diferencien en las células adultas del tejido en cuestión. Después se trasplantan al paciente, que regenera el órgano dañado (piel , páncreas, neuronas…) . El problema actual que existe con este procedimiento es la obtención de ovocitos humanos, la  diferenciación espontánea de las células madre, la dificultad de “orientar “ genéticamente a las células hacia un tejido concreto, y que tienen un potencial cancerígeno mayor de lo normal . 


 A esta técnica también se le llama”transferencia nuclear” y así se elimina el término clónaje que puede llevar a equívocos( en realidad no se acaba obteniendo otro organismo adulto idéntico al original )
Otra opción es utilizar células del propio paciente que ya estén determinadas, como las células madre del tejido, o modificar células adultas ya diferenciadas. Las células madre de tejido tienen la capacidad de diferenciarse en los tipos celulares de un tejido concreto, y se encuentran en mayor o menor medida, en todos los tejidos. Por ejemplo, si un paciente tiene una lesión cardiaca que solo puede ser reparada con un implante de células musculares cardiacas, se podrían obtener células madre del tejido muscular del propio paciente, reproducirlas in vitro hasta obtener un número suficiente, y implantarlas en el paciente, que no las rechazará porque provienen del propio paciente.
Las ventajas son que como estas células ya han iniciado el camino de la diferenciación, es más sencillo condicionarlas para que completen el proceso y se conviertan en células adultas funcionales. Otra ventaja es que no tienen el potencial de crecimiento tan elevado como en las embrionarias , y por lo tanto el riesgo de cáncer es menor.
Los inconvenientes son: que hay muy pocas de estas células y son muy difíciles de obtener. 


4. Ingeniería genética:
La Ingeniería genética consiste en la manipulación y modificación de la información genética, es decir, del ADN, mediante la introducción de genes de otros organismos o la modificación de los genes propios.
Se ha desarrollado gracias a ciertos procesos que se dan en las bacterias. Muchas bacterias usan unas estructuras llamadas plasmidios  para intercambiar información genética entre ellos. Además de estos plasmidios (fragmentos de DNA  que se multiplican independientemente del resto del genoma de la bacteria ) también se usan virus como vectores  ( vehículos para transportar el material genético). Otra opción es introducir el gen directamente en el núcleo por microinyección (sobre todo para células grandes como los óvulos). Además en los años 70 se descubrieron unos enzimas propios de las bacterias llamados “enzimas de restricción”, la función de los cuales era destruir el DNA no propio que penetra en las células.
Los procesos básicos que se siguen en la ingeniería genética son los siguientes:

-Obtención de los fragmentos del DNA que se quiere manipular, por medio de los enzimas de restricción.
-Unión de los fragmentos elegidos en un plasmidio o en un virus (DNA recombinante) .
-Introducción del DNA recombinante dentro de la célula que se quiere manipular ( actualmente casi siempre bacterias).Esta expresara el gen insertado y de esta manera se puede conseguir que una especie produzca proteínas propias de otra especie.

-Terapia génica :

 La terapia génica consiste en la curación de enfermedades hereditarias insertando, en las células con el gen defectuoso ,  genes que puedan hacer correctamente su función . Es el gran reto del futuro . Los vectores que se utilizan para introducir  ADN en las  células humanas son los retrovirus ( virus con RNA capaces de transcribirse inversamente e insertar el material genético dentro del núcleo de la célula) . De momento se han usado en enfermedades hereditarias que afectan a las células sanguíneas , como las hemoglobinopatías: disfunciones en la síntesis de la hemoglobina. Los genes que sintetizan la hemoglobina sólo se expresan en los eritroblastos (células de la médula ósea que dan lugar a los eritrocitos ). Si se extraen  los eritroblastos del enfermo ,se les introduce el gen correcto , se cultivan en laboratorio, y después se reintroducen en el enfermo , hay posibilidades de curar la enfermedad, pues se formarán glóbulos rojos con hemoglobina .
La terapia génica tiene riesgos potenciales: se desconoce cual podría ser el efecto a largo plazo de los retrovirus usados. En el futuro es previsible la aplicación de terapia génica en enfermedades que no son hereditarias , como el SIDA, por ejemplo, introduciendo en los linfocitos genes que lleven la información para sintetizar biomoléculas como las “quimiocinas” que dificultan la infección del virus.
La combinación de las técnicas de terapia génica con las de medicina regenerativa son muy prometedoras en el futuro en casos en los que las células defectuosas son difíciles de obtener, de manipular y de hacer proliferar en el laboratorio.


 -Obtención de organismos transgénicos:     

Los organismos transgénicos son seres vivos que llevan genes de otras especies, introducidos artificialmente por medio de técnicas de ingeniería genética. Los organismos receptores del gen externo incorporan la información en su genoma   y producen las proteínas correspondientes.
Las bacterias transgénicas son muy usadas y muy útiles en la industria farmacéutica para obtener antibióticos, insulina, hormona del crecimiento…etc.
Las plantas transgénicas tienen un uso alimentario,  obteniéndose plantas con diferentes propiedades como un crecimiento más rápido, frutos más resistentes, resistencia a plagas y herbicidas…incluso la obtención de sustancias terapéuticas a partir de plantas. El consumo de plantas transgénicas ha creado mucha polémica. Las ventajas son importantes, debido a las necesidades crecientes de alimentación de la humanidad, pero también hay riesgos de los que aún no se conocen las consecuencias, como el efecto de estos productos en el cuerpo humano, la posible hibridación con plantas de otros ecosistemas, y la pérdida de biodiversidad ( ej: hambre en Irlanda en 1845) . Los genes insertados en estas plantas transgénicas proceden de otras plantas, de bacterias , e incluso de animales. Cualquier alimento con ingredientes transgénicos ha de llevarlo indicado en el etiquetado.
Se han obtenido individuos transgénicos animales en una buena parte de animales de granja para mejorar los productos de consumo como la carne, leche, huevos y lana., por ejemplo cerdos transgénicos con hormona del crecimiento de bovinos , cuya carne tiene menos proporción de grasas. También se han creado aves y peces transgénicos, además de otros mamíferos.
Combinando la trangénesis con la clonación se pueden obtener animales que proporcionen modelos muy valiosos para estudiar enfermedades humanas y encontrar tratamientos, xenotransplantes, y obtención de productos terapéuticos, por ejemplo el factor de coagulación VIII , deficiente en las personas hemofílicas, se obtiene a partir de animales transgénicos a los cuales se ha les ha transferido el gen humano que codifica esta proteína.


Con los diferentes temas sobre biotecnología haremos un Congreso en el que cada grupo ( de dos, máximo tres personas) presentareis vuestro trabajo. Escribid aquí , como comentario, qué tema haréis y en que formato lo vais a presentar. En este link del blog de segundo de bachillerato podéis ver y elegir diferentes tipologías para la presentación, aparte del clasico power point. Se valorará la originalidad. 

Biotecnología ( Introducción y esquema )

La biotecnología es el aprovechamiento de los recursos biológicos mediante el control o la modificación de los organismos (bacterias, plantas o animales)

La biotecnología no es algo nuevo, de hecho es muy antigua. Por ejemplo, las técnicas usadas para la elaboración del pan o las bebidas alcohólicas ( fermentación ) se conocen desde hace miles de años.
A lo largo de los siglos, el ser humano ha realizado una selección de plantas y animales (por cruzamientos selectivos ) que les ha permitido acelerar la evolución y crear razas con diferentes características  que le han interesado ( en plantas , animales domésticos, ganado…) como mayor resistencia , producción, estética…


Más adelante, gracias al desarrollo de la tecnología y el conocimiento de la genética, se dio paso a la producción industrial de sustancias y organismos ( bebidas alcohólicas , derivados fermentados de la leche , queso …)
Desde los años 70 del siglo pasado, la ingeniería genética ( manipulación de los genes de un organismo por medio de la técnica del ADN recombinante) ha permitido la obtención a gran escala de sustancias, tras aislar el gen que las codifica e incorporarlo a otros organismos con una mayor tasa de reproducción , como las bacterias ( Escherichia coli). De esta manera se han conseguido sintetizar industrialmente sustancias como la insulina y la hormona del crecimiento para tratamientos hormonales, o el interferón.
Iniciado en 1990, en el año 2003 se consiguió finalizar el mapa completo del genoma humano (Proyecto Genoma ).


En la actualidad la biotecnología se orienta hacia la medicina regenerativa (obtención de tejidos compatibles con el receptor para restituir tejidos /órganos dañados), la reproducción asistida ( fecundación in vitro y selección de embriones ),  terapia génica (incorporación de genes viables en células con genes no funcionales ) y obtención de organismos transgénicos ( incorporación de genes de una especie en otra).   

El avance más revolucionario que ha habido recientemente es la edición genética. La tecnología CRISPR/Cas9 es una herramienta molecular utilizada para “editar” o “corregir” el genoma de cualquier célula. Eso incluye a las células humanas. Sería algo así como unas tijeras moleculares que son capaces de cortar cualquier molécula de ADN haciéndolo además de una manera muy precisa y totalmente controlada. Esa capacidad de cortar el ADN es lo que permite modificar su secuencia, eliminando o insertando nuevo ADN.



Esquema de las principales aplicaciones de la biotecnología en la actualidad:

                   1.Reproducción asistida :
                               -Fecundación in vitro
                               -Selección de embriones.
                2. Clonación reproductiva
                3.Medicina regenerativa :
                               -Clonación terapéutica:
                                               -células madre
                                               -embrionarias
                                               -de tejido
                4.Ingeniería genética:
                               -terapia génica
                               -obtención de organismos transgénicos.
                               - edición genética ( CRISPR/Cas9)

Lee el texto introductorio y contesta a las siguientes preguntas: 
1- Ordena cronológicamente las siguientes aplicaciones de la biotecnología ( de más antigua a más moderna). Ponles una fecha aproximada que indique desde que momento se aplica cada técnica. Documéntate en internet de cada uno de ellos para poder más tarde elegir una de las técnicas.  
Obtención de organismos transgénicos, Producción de vino, Fecundación in vitro,  Obtención de insulina por ingeniería genética, Selección de razas de perros, Posibilidad de eliminar un gen mediante la edición genética, Localización de todos los genes en los cromosomas del ser humano ( Proyecto genoma) , Clonación de la oveja Dolly, Posibilidad de regenerar un tejido a partir de las células madre.  
2- Con tus conocimientos de genética y documentándote en internet , explica: 
a- ¿ Qué diferencia hay entre raza y especie? ¿ Cual es el criterio reproductivo? 
b-¿Cómo se ha conseguido  obtener tantas razas de perro a partir de la selección artificial? . Puedes explicarlo a partir de un ejemplo concreto ( usando las fotos de esta entrada, o el ejemplo que se muestra aquí abajo) o en general. 
c-¿ Qué diferencia la selección natural de la selección artificial? Explícalo comparando los leones con los perros?
d-¿ Qué tienen en común un chihuahua y un gran danés, desde el punto de vista genético? ¿ se podrían cruzar? 
e- Indica cuál de las técnicas has elegido para ampliar. Empieza a ampliar la información sobre la técnica. En la siguiente entrada tienes un resumen de las más importantes. 




domingo, 23 de abril de 2017

Los resultados de las mutaciones


No todas las mutaciones se dan en la estructura de los cromosomas (como el caso de un número mayor de cromosomas, la falta de un cromosomas o de un fragmento de él...tal como  hemos visto en las anteriores entradas). La mayor parte de ellas afectan a un nivel de organización inferior: los genes (los fragmentos de DNA de los que están compuestos los cromosomas). Cada cromosoma contiene muchos genes (las letras que usamos en los problemas de genética para expresar el genotipo), y cada gen lleva la información para una proteína (que tiene que ver con los caracteres del fenotipo)

En éste enlace puedes ver con detalle varias mutaciones asociadas a diferentes caracteres que pueden ser simplemente una variación o una enfermedad. Elige una, profundiza en ella y explícala con tus palabras.  

Construyendo un cariotipo

Izquierda: la mitad de los cromosomas tal como se observan en la mitosis. Derecha: la otra mitad ordenados.



Si entras en éste enlace, podrás intentar construir un cariotipo humano de manera similar a cómo se hace en la práctica clínica. Pero antes, tienes que saber cuales son las partes fundamentales del cromosoma en las que se fijan los genetistas para construirlo (aquí) y puedes investigar qué consecuencias tienen las diferentes mutaciones cromosómicas en este otro enlace. Una vez hayas visto e interactuado en los tres enlaces, contesta
1- ¿ Has tenido dificultad en encontrar las parejas? ¿ En que rasgos te has fijado para hacerlo? ¿Cuál es el sexo del individuo al que pertenece este cariotipo? Justifícalo.
2- Con los datos que hay en el tercer enlace, explica cómo se puede producir uno de los tres síndromes que aparecen en el cuarto apartado de este enlace ( Too many o to few chromosomes) usando los siguientes términos: cromosomas -autosomas y cromosomas sexuales-, fecundación, mitosis y  meiosis.
3- ¿Qué diferencia hay entre una trisomía y una delección? Y entre una translocación y una delección? ¿Qué tipo de delección es el síndrome del cri-du-chat? ¿Qué es una translocación recíproca?

domingo, 16 de abril de 2017

Mutaciones cromosómicas: observación de cariotipos con anomalías.

Aquí tienes unos cariotipos humanos reales,  que muestran cuatro tipos de alteraciones cromosómicas : una monosomía , una trisomía, una delección y una translocación. Estos cariotipos pertenecen a embriones o fetos  y se han obtenido a partir de amniocentesis  de mujeres embarazadas. A partir de la observación de los cariotipo podrás averiguar en qué consiste cada una de las mutaciones y qué consecuencias puede tener. 
1)      Síndrome de Turner  : es una monosomía en la pareja de cromosomas sexuales. La  pareja número 23 solamente posee una X. 



a)      Viendo el cariotipo ¿cómo definirías el término “monosomía” con tus palabras?
  b)      ¿Puedes  asegurar algo respecto al sexo del que lo posee? Justifícalo.
   c)       Busca información sobre la probabilidad de nacer con este cariotipo. Escribe tres rasgos de este síndrome. 
2)      Síndrome de Edwards o trisomía 18

a)      ¿Qué es una trisomía?  ¿Conoces alguna otra?
b)      ¿Cuál crees que es la causa de esta mutación? Explícalo haciendo referencia a la meiosis.
c)       ¿Es más o menos frecuente que el síndrome de Down? ¿Podrías formular una hipótesis para explicarlo? 
3)      Delección del brazo corto del cromosoma X


a)      ¿Qué crees que ocurre en este cariotipo? ¿ Cómo definirías qué es una delección?
b)      Si el hecho de tener este cariotipo produce algún tipo de enfermedad ¿ qué porcentaje de la descendencia de esta persona  heredará el problema? Justifícalo. 
4)      Translocación 11-12


a)      ¿Qué deduces que ha ocurrido en los cromosomas de este cariotipo? Define con tus palabras lo que crees que es una translocación
b)      La persona que tiene este cariotipo no presenta ninguna problema asociado, pues tiene todo su material genético completo, pero puede ser que su descendencia sí que manifieste problemas. Explica alguna de las posibilidades que pueden ocurrir en la siguiente generación.

Problemas de genética a la carta




Aquí tienes unos cuantos caracteres de nuestra especie que siguen los patrones mendelianos de dominancia y recesividad.
1-Elige dos de ellos ( uno que se refiera a un carácter trivial y otro a una enfermedad o malformación) y plantea dos problemas de genética verosímiles que planteen cruzamientos: uno de ellos que se refiera a un solo carácter ( monohibridismo) y otro en el que se manejen a la vez la herencia de dos carácteres (dihibridismo). Ten en cuenta si son caracteres autosómicos o ligados al sexo.  Tienes que redactar el enunciado del problema, hacerlo en  papel, y , a modo de solucionario, escribir a respuesta a las preguntas que plantees  para que lo comprobemos cuando los hagamos en clase. 

2- Usa los datos de esta tabla para confirmar o desmentir con un ejemplo concreto la veracidad de la siguiente frase: "Cuando un carácter es dominante el fenotipo asociado siempre es más frecuente en la población". Justifica tu respuesta.