Virunga, Floquet de neu i la genètica.

En aquest article del diari El País, publicat al 2012, es parla de la vida i la mort de la Virunga, una de les filles de Floquet de neu. Llegeix l’article, mira l’arbre genealògic de la família del Floquet de neu, i contesta a les preguntes, sobre les quals discutirem també al debat final de la unitat. 

1. Com és la Ndengue, la mare de la Virunga, a nivell fenotípic i genotípic? I la Virunga?

2. La Virunga podria haver tingut fills albins amb el Xebo? Justifica-ho utilitzant els termes correctes de genètica.

3. Què vol dir la doctora amb l’afirmació sobre l’incest entre goril·les? “A la natura no es produeix i en captivitat la tendència consisteix en evitar-ho per mantenir la diversitat genètica”? I quan a continuació diu: “Però amb el Floquet de neu, en aquell moment era un mal menor”?

4. Com eviten l’endogàmia a la natura els goril·les?

5. Consideres que el que fan als zoològics, i concretament els creuaments del Floquet, és experimentar amb animals? Per què? Què n’opines?

6. Què t’ha cridat més l’atenció de l’article?

La influència de Mendel en la genètica

Llegeix el següent article extret del diari El País “¿Fue Mendel el padre de la mala praxis científica?” i contesta les preguntes següents.

1. Per quins motius creus que s’anomena a Mendel el “pare de la genètica”? Què creus que ha aportat a aquesta ciència?

2. Comenta el titular que apareix a l’article “¿Fue Mendel el padre de la mala praxis científica?”.

3. Sembla ser que la “icona” de Mendel és una construcció que va ser creada posteriorment als seus experiments. Creus que això passa sovint a la ciència? Per què? Reflexiona-hi i fes-ne un comentari.

Tres casos per a un consell genètic

Tasca a realitzar: exposar el vostre cas i plantejar una resposta, per tal de fer-ho adequadament, cal haver omplert la fitxa d’informació i utilitzar qualsevol suport extra d’informació.

FORMAT DE LES EXPOSICIONS: Power Point/Poster/etc.

Només exposa un integrant del grup, però l’escollirem el dia de la presentació a sort. Per tant, cal que tots i totes us prepareu les exposicions, sent capaços de fer-la tots sols.

Durada de la presentació: 10 min.

AVALUEM: Estructura lògica de la presentació (10p); Presentació escrita (ús de llenguatge específic, gramàtica i faltes d’ortografia) (10p); Contingut (ús de conceptes de la unitat) (40p); Presentació oral adequada (ordenada, entenedora, original) (30p).

La nota té un pes del 10% de la nota final de la unitat.

Utilitzarem el sistema de repartiment de punts (de cada nota es repartiran els punts entre els integrants).

ENTREGA OPTATIVA 43 : Dijous 23 de Març

Exposicions (provisional):      grup 1 i 2 à DIJOUS 23;        grup 3 i 4 à DILLUNS 27

Grups

CAS 1) Grup 1: Malaltia de Huntington

- Iván, Eric, Arnau i Guillem.

CAS 2) Grup 2: Hemofília

-   Ariadna, Hajar i Pilar.

CAS 3) Grup 3: Síndrome de Down

- Nil, Abdel, Marc i Gerard.

CAS 2) Grup 4: Hemofília

- Meri, Irene i Iris. 

Entrega Optativa 41: Dilluns 27 de Març

Exposicions (provisional):      grup 1 i 2 à Dilluns 27        grup 3 à Dimecres 29

Grups Optativa 41

CAS 1) Grup 1: Malaltia de Huntington

- Anna, Maria, Montse, Anaïs

CAS 2) Grup 2: Hemofília

- Alba, Eloi, Xukang, Aihnoa

CAS 3) Grup 3: Síndrome de Down

- Mariam, Mireia, Alba, Marta

The inner life of the cell

Aquí tenéis dos vídeos con una simulación muy lograda de la vida en el interior de la célula, en la que se ven muchos de los orgánulos celulares que hemos estudiado en clase. En el primero solamente hay imágenes, en el segundo , más ampliado van acompañadas de una explicación. Míralos en este orden y contesta en los comentarios:
a)El nombre de cinco orgánulos que hayas podido identificar
b) Los dos aspectos que más te hayan sorprendido ( usando los nombres correctos para describirlos)

   


Con música e imágenes

Con explicaciones